狂热

狂热(进步通过个人确定)是一个为期四年的选修课,为骑社区定制的视图,让学生认真对待那些在高中和大学的成功。我们的目标是能够为用户提供支持学生在任何课程的课程蓬勃发展,并希望采取通过他们的开发与实践有用的学术技能。类是由由高中教师带领狂热的老师和辅导小组领导功课的。

Avid的使命是准备学生上大学的准备和成功的全球社会,关闭成绩差距。详细了解该计划,请访问: www.avid.org.

蒙塔维斯塔的Avid是谁拥有的动机和在高中和大学取得成功的原始能力,似乎缺乏一致的,但学习习惯和学习技能,使他们最需要他们的能力的学生一个四年计划。该计划的目标是提供这些与向导已经有能力的学生的目标群体,并支持它们需要在蒙塔维斯塔成功。方法狂热专注于写作,咨询,合作,和阅读。几个好处等待狂热的准留学生。狂热是一种“社会阶层”对鼓励学术上的成功和工作人员面向同行,教师和导师组成。难道我们创建了一个支持性社会环境,使支持一致的来源 四年都 高中用同样的狂热的老师。热心的老师教练学生通过高中课程的选择,高风险的测试准备和大学申请。作为该计划的一个组成部分,学生通过狂热的选择学校/应用进程的指导下,预计申请和参加一个为期4年的大学。

Application & Timeline

  • 2018 1月27日 - 所有中学申请是由于中学办公室
  • 日期待定 - 中学生将被通知面试
  • 日期待定 - MV面试老师上午07点45分和LMS在中学生公里
  • 日期待定 - 在蒙塔维斯塔办公化妆访谈下午3:45
  • 日期待定 - 接受电子邮件将被发送出去

下载狂热的应用,然后把它在你的中学办公室。

按年级狂热

9年级

大一的时候是一个狂热的介绍基本技能的学生将被练习,在他们的热心类在未来四年的发展历程:批判性阅读,写作,记笔记,规划和组织。学生介绍的各种过程和狂热的类的程序,包括协作“教程”,每周两次,康奈尔笔记和周五粘结剂检查。还通过各种活动了解学生自己有了蒙塔维斯塔环境。他们将在旅途通往大学最后一年的高级应用程序开始加入。在ESTA年,并且在每个程序学年,学生将通过一个狂热的实地考察参观至少还有一个大学校园。

10年级

大二的基础上的Avid - 和加强 - 技能和流程大一介绍。读取和写入复杂性的增加,而学生继续工作在解构的提示和审慎和适当的响应。学生将继续申请大学的旅程,但重点将转移到更多的大学申请过程准备的螺母和螺栓。他们将开始也在探索基于探微在大一自己的职业兴趣潜在的院校。

11年级

大三的时候继续与标准的技能培养和狂热的加固。再次,读,写 - 科研 - 更苛刻的任务变得和学生的能力变得更加发达。大学申请过程的重点转移甚至实际多个方面:如SAT考试准备,收集潜在引用,建立潜在的院校名单,写论文的大学,并争取在今年年底,进入数据NAVIANCE,准备以下秋天。

12年级

同样,大四建立在技能都练了过去四年的学生。第一学期,学生对当前的大学申请过程中的工作,包括大量的时间在图书馆卫生组织填写申请。老人被邀请到秋季大学访问,虽然不是春之旅。第二学期,学生完成了大学应用过程中,工作在资金援助,最后,选择一所大学。结束了一年的各种实用的“如何做”的大学生活的一天到一天的物流经验。

一个热心的学生的特点

  • 首先,也是最重要的,坚定的承诺,以狂热的程序对所有4年
  • 通常,你赚了BS,CS,DS或你的成绩单,但你的成绩并不能反映你如何知道的材料
  • 你的基本内容扎实的理解
  • 你有兴趣学习新的方法和学习习惯
  • 你想被更多的组织
  • 一般来说,你有一个积极的态度/前景​​展望关于学校
  • 你相处得一直与同学和与他人协作
  • 您展示学习/改进的愿望/成功
  • 你愿意做笔记在所有类
  • 你想参加到4年的大学,有一个现实潜力这样做
  • 你是不是有可能通过MVHS支持其他程序提供服务
  • 您可能没有在家里支持学术和大学规划

工作人员目录

COSCIA,杰西卡 366-7616 狂热的共同协调,指导代表
鲜花,尼科 366-7609 校长助理,狂热的管理。联络 
哈贾里安,Pooya 366-7600 x8879 狂热的共同协调,生物学, 庇护生物学
Jariwala,莫妮卡 366-7600 x8831 狂热11当代文学,神话
麦克拉肯,伊丽莎白 366-7600 x8862 10狂热,化学荣誉
Parfet是麦凯纳 366-7618 大学和职业中心的顾问
玫瑰,林恩 366-8892 狂热9文献/写
Victorine,斯科特 366-7600 x8898 狂热的12名AP经济学,世界核